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资深教师工作室工作内容

资深教师工作室工作内容

为充分发挥科组内现有资深教师的示范、引领、辐射作用,为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台,语文科组资深教师工作室特制定本工作内容方方案。

一、指导思想
  语文资深教师工作室以推进素质教育实施为根本,以提升骨干教师素质能力为目标,以培养青年教师为基本工作。采取切实有效的措施,建立骨干教师成长的培养机制,培养一批师德高尚、教育教学理论水平高、教学业务精、创新能力强的中青年骨干教师,促进我校语文教师队伍整体素质的进一步提高。

二、性质与任务

资深教师工作室是由科组骨干教师组成的教育教学研训组织,集教研、师训、科研功能于一体。通过资深教师带徒、课题研究、成果推广等方式,传播先进的教学理念,传授精良的教学经验,指导工作室成员在教育、教学和管理中成长,在研究中成长,形成学习共同体和成长共同体,并以此促进我校师资队伍的快速成长,实现专业水平的迅速、健康发展。

三、机构组建

资深教师工作室实行导师制,主持工作室的资深教师即为导师,工作室学员由导师根据培养目标依据一定标准研究确定。

资深教师工作室导师的条件:热爱教育事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,形成自己的教学风格和教育艺术,教学质量高;有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。

四、工作工作内容

(一)导师工作内容

1.主持“资深教师工作室”的工作。树立良好的师德风范,倡导无私奉献精神。根据工作室的特点,制定发展规划和每学年工作计划,负责制定“资深教师工作室”的工作计划和学员培训计划;每学年提交个人专业发展研修计划和研修总结。
2.发挥辐射和引领作用,带动学员共同成长。针对每一个学员的特长,对学员实施全程培训指导,指导学员展示具有一定规模的教育教学活动,引领学员提高综合素质。定期或不定期组织工作室学员的理论学习及研讨。每学年进行2次以上公开展示课,作1个专题讲座。组织并参与工作室学员的听课、评课活动,指导学员总结提炼教育教学方法、经验、模式,每学年参与工作室学员听课或活动指导时间不得少于30学时。
3.负责开展学员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设,引领学员提高综合素质;

4.及时整理“资深教师工作室”活动记录、研究成果资料,总结自身教育教学经验和“资深教师工作室”工作经验,提升理论,推广经验,传播新的、先进的教育理念。

5.负责定期开展教育教学研讨活动,开展教育教学的专题研究,每学年至少确定一个专题研究题目,及时积累研究过程记录,推广研究成果;

6.负责总结自身教育教学经验和“资深教师工作室”工作经验,提高理论水平,推广经验,传播新的、先进的教育理念;

7.负责对工作室学员的考核、评估和评价工作,建立工作室学员档案,及时向学校汇报所计划和正在实施的各项工作。接受学校的指导、检查、评估。

(二)学员工作内容

1.听取导师指导,接受导师检查评估,向导师汇报工作,作出书面总结;

2.积极参与“资深教师工作室”的各项工作,参加教育教学研究;

3.认真开展教育教学实践和研究,出经验,出成果;

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